머리글

마인드맵은 오랜 시간에 걸쳐 사용되어 교육에 있어서 탁월한 효과를 거둘 수 있는 도구로서 인정을 받아 왔다. 그러한 효과에도 불구하고 마인드맵이 많이 보급되지 못하고 있는 것이 현재의 실정이다. 강연과 세미나 관계로 프리젠테이션을 하는 경우에 마인드맵을 활용하면 많은 사람들이 강의 주제보다 오히려 마인드맵의 활용법에 대하여 질문을 해온다.

요즘은 마인드맵을 지원하는 소프트웨어가 많이 발달하여, 시간을 절약하여 능률적으로 원하는 마인드맵을 제작하는 것이 가능해 졌다. 이러한 마인드맵 소프트웨어 중에는 오픈소스로 개방되어 무료로 활용할 수 있는 놀라운 사실을 많은 사람들이 모르고 있다. 마인드맵에 관심을 보이는 사람들은 다양하다. 선생님은 교사의 입장에서 잘 가르치기 위하여, 학생은 학생의 입장에서 잘 배우기 위하여, 회사원의 경우에는 회사원의 입장에서 프리젠테이션을 하거나, 자료를 정리할 목적으로 마인드맵을 활용할 수 있다. 실제로 마인드맵의 적용 분야는 상상을 초월할 정도이다.

나 자신이 10년이 넘도록 대학교 학생들을 가르쳐 왔다. 교수로서 가장 불행한 경험은 수업의 진행이 원활하게 이루어 지지 않는 경우이다. 이런 때는 심각한 도전과 자괴감을 느끼기도 한다. 본인이 자료 정리와 수업 관련 자료를 잘 챙기지 못하는 성격으로, 수업의 내용이 산만해 지기 쉽고 해를 거듭할수록 수업의 질을 유지 보완하는 것이 참으로 어려운 작업이었다. 이러한 문제점을 마인드맵이 어느 정도 해결해 줄 수 있다.

기업 활동도 최근 5년 정도 경험을 갖게 되었다. 기업에서의 프리젠테이션 또한 마인드맵을 활용하여 효과적으로 전달할 수 있었다. 회의 내용도 마인드맵을 이용하여 정리할 수 있고, 브레인 스토밍도 가능하다.

마인드맵을 활용하는 수업에서 10분 정도 활용법을 강의하면, 참가자들이 그 효과와 기능에 감탄하면서 마인드맵 작업에 빠져드는 것을 많이 보아 왔다. 어떤 사람은 자신의 팀의 비상 연락망을 사진을첨부하여 만드는 것을 보았고, 어떤 사람은 기획안을 제작하는 것을 보았다. 마인드맵은 자체적으로 인간의 사고와 밀접한 관계를 가지고 있다는 사실 직접 확인할 수 있었다.

본 서적에서는 마인드맵을 15분 동안에 배워서 활용할 수 있도록 내용을 구성했다. 물론 15분 동안에는 기본적인 항목을 숙지하도록 하고, 고급 기능들은 심화 학습으로 숙지할 수 있도록 추가적인 정보를 제공하였다. 마인드맵을 만들 수 있으면 여러 가지 분야에 적용할 수 있도록 2부의 내용에서 학습, 대신 프리젠테이션, 브레인스토밍, 자료 정리등의 구체적인 분야에 적용하는 방법에 대해서 설명하였다.